Детская психология включает в себя: психодиагностику, индивидульные занятия, детско-родительский групповой тренинг, психосоматический и телесно-ориентированный тренинг для подростков, арт-терапия.

Психодиагностика детства:

1. Оценка уровня школьной зрелости (психологическая готовность к школе).
2. Выявление причин трудностей в обучении.
3. Профконсультирование.
4. Диагностика психологических проблем, проблемного поведения, втом числе компьютерной зависимости.

Индивидуальное консультирование:
состоит из 1-2-10 и более занятий с детским и подростковым психологом (и другими специалистами центра) по проблемам:

• «нестандартное» поведение
• детские страхи и тревожность
• гиперактивность
• школьная дезадаптация
• одаренные дети – социальная адаптация
• «трудные» подростки: депрессия у подростков и юношей, нарушения пищевого поведения,аддиктивное поведение, конфликтность, панические расстройства, игровая зависимость
• психологическое сопровождение при лечении психосоматических заболеваний у детей.

 Детско-родительская группа:
    Тренинг предназначен для всех детей и родителей, заинтересованных в разрешении проблем в отношениях и дальнейшем развитии своих взаимоотношений. В тренинге необходимо участие хотя бы одного родителя, более эффективно, когда участвуют оба родителя.
    На тренинг приглашаются родители вместе с детьми. Дети и родители занимаются в отдельных группах, затем группы объединяются.
Общая продолжительность тренинга: 2 дня, число участников – 10-15 семей.

Родители смогут:

• осознать «плюсы» и «минусы» своего привычного способа взаимодействия с ребенком,
• в безопасной среде попробовать новые способы взаимодействия с ребенком,
• найти способы взаимодействия, которые подходят именно для вашей семьи,
• обратиться к своему детскому опыту для того, чтобы взять ценное из своего наследия и отказаться от потерявшего свою актуальность в настоящей ситуации,
• отработать разные способы разрешения конфликтных ситуаций,
• разобраться в своих чувствах, осознать свои потребности,
• перестать быть заложником правил воспитания, стать их творцом, обрести доступ к ресурсутворчества в семейных взаимоотношениях,
• получить социальную поддержку в родительской группе.
•  

Дети смогут:

• пробуя разные модели поведения и получая обратную связь, формировать регуляторы поведения, адекватные социальной ситуации,
• разобраться в своих чувствах, осознать свои потребности и начать говорить о них открыто,
• минуя «языки» телесных симптомов, «истерик», манипуляций и другие косвенные сигналы,
• почувствовать себя увереннее в ситуации общения со сверстниками.

В игровой ситуации дети смогут побыть на месте родителей, а родители – на месте детей, и это позволит им лучше понять друг друга, научиться общаться на «одном языке». Открытое выражение чувств и потребностей, возможность побыть на месте друг друга укрепляет доверие в семье. Возможность реальных действий по разрешению проблем, которая создается в ситуации тренинга, пробуждает оптимизм, дает энергию.

Цель нашего тренинга – сделать процесс детско-родительского взаимодействия приносящим удовольствие, а общение – доставляющим радость!

Психосоматический тренинг

в рамках программы психологической поддержки при лечении психосоматических заболеваний.

 Тренинг предназначен для всех, кто заинтересован в исцелении своих телесных недугов и хочет быть хозяином в своем теле. Продолжительность тренинга - 20 академических часов (2 дня), численность группы - 12-20 человек.

Психосоматический подход рассматривает душу и тело в их целостности. Любое заболевание - это свойство человеческого организма как системы, а не только проблема тела или психики. Только взаимодействие между телом, психикой и окружающей средой может привести к заболеванию. И только понимание этих связей может дать возможность эффективно воздействовать на возникшее заболевание в комплексном подходе, включая методы психотерапии. Психологические причины часто обусловливают картину органического страдания, его длительность, течение и, возможно, устойчивость к терапии.

Зачастую потребности, которые не могут быть удовлетворены в текущей социальной ситуации, выходят на физиологический уровень и превращаются в симптом заболевания. Неразрывная связь тела и психики позволяет использовать "язык" телесных симптомов  для познания актуальных психологических задач человека. Познавая смысл, который несет симптом, человек осознает ценность выполняемой симптомом функции, формирует уважение к своей индивидуальности, адекватную самооценку. Понимая суть симптома, человек может найти другие пути реализации той потребности, которая за ним стоит.

Задачи тренинга:

• Переход от сохранения здоровья  к здоровьетворению.
• Формирование чуткого отношения и уважения к своему организму, умения реагировать на слабые симптомы, не дожидаясь серьезных нарушений.
• Проработка психологических ограничений здоровья (что мешает быть здоровым).
• Проработка психологических ограничений, связанных с возникшими в связи с болезнью чувствами неуверенности, неполноценности.
• Получение опоры в своей индивидуальности.

Добро пожаловать на путь творения здоровья - радости тела и души!

Для подростков проводится психосоматический тренинг «Шаг в будущее». Продолжительность тренинга - 2 дня, численность группы - 10-15 человек. 

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста проводится детско-родительский психосоматический тренинг «Росток».
На тренинг приглашаются родители вместе с детьми. Число участников - 6-10 семей.
Дети и родители занимаются в отдельных группах, затем группы объединяются.

Родители смогут:

• понимать язык телесных симптомов своих детей
• вовремя реагировать на слабые симптомы, не дожидаясь серьезных нарушений здоровья своих детей
• определить, какие способы взаимодействия с ребенком поддерживают симптом
• попробовать новые способы взаимодействия с ребенком
• найти способы взаимодействия, которые подходят именно для вашей ситуации
• разобраться в своих чувствах, осознать свои потребности
• получить социальную поддержку в родительской группе.

Дети смогут:

• разобраться в своих чувствах, осознать свои потребности и начать говорить о них открыто, минуя "язык" телесных симптомов, перестать разрушать свой организм
• пробуя разные модели поведения, формировать регуляторы поведения, адекватные социальной ситуации
• почувствовать себя увереннее в ситуации общения со сверстниками.
•  

Дети и родители смогут:

• от общения на языке симптомов перейти к более "цивилизованному" общению, построенному на вербальном предъявлении своих потребностей.